通信制高校生に映像授業は合う？メリットと活用方法

高橋先生、通信制高校に通っている子の保護者として相談です。家で自分のペースで勉強できるように、映像授業を使わせたいと考えています。ただ、映像を見るだけで本当に勉強になるのか、続くのか、よく分かりません。通信制高校の生徒に、映像授業は合うのでしょうか。

松田塾長結論からお伝えします。映像授業は、通信制高校の生徒に合う場合もあれば、合いにくい場合もあります。分かれ目は、映像授業そのものの良し悪しではなく、見たあとに解いて、振り返って、分からないところを聞く流れを作れるかどうかです。メリットと落とし穴、向き不向きの見分け方、使い方を順番にお話しします。

高橋「見るだけでは身につかない」という話は、よく聞きます。

松田塾長そこが一番のポイントです。ただ、見るだけで終わらせない工夫は、ご家庭でも作れます。なお、映像授業の長所と短所は、お子さんを診断したものではなく、一般的な整理としてお伝えします。お子さんの場合にどうなるかは、後半の自己診断で確かめましょう。

高橋学校のカリキュラムと映像授業の関係も、気になっています。

松田塾長通信制高校の制度の話も、あとで出てきます。映像授業の探し方や選び方は通信制高校生のオンライン塾｜大学受験に向けた選び方、自宅学習の計画の立て方は通信制高校から自宅学習で大学受験｜学習計画の立て方でも書いています。全体像を先に見たい方は、通信制高校生の塾選び・大学受験対策 完全ガイドをご覧ください。

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勉強のこと、塾選び、進路のこと。進学塾リオンの無料の個別相談で、まずお話しください。相談だけでもかまいません。保護者の方だけでも、オンラインで自宅からでも受けられます。無料体験授業は、中学生・高校生とも全学年が対象です。

高橋そもそも、通信制高校の学び方と映像授業は、相性がいいのでしょうか。

松田塾長文部科学省の通信制高校の案内では、通信制高校は自宅等での自学自習が中心で、レポートの提出(添削指導)、スクーリング(面接指導)、試験、そして多様なメディアを利用した指導で学ぶと説明されています。多様なメディアを利用した指導は、テレビやインターネット等で動画等を視聴して、報告課題を提出し学習する方法です。つまり自宅で、自分の時間に、動画で学ぶ形は、通信制高校の制度の中にもともとある方法なんです。高等学校通信教育規程にも、放送その他の多様なメディアを利用した指導等の方法を加えて行うことができる、と書かれています。

高橋学校の動画と、塾などの映像授業は、同じものなのでしょうか。

松田塾長別のものです。ここを分けておくと、混乱せずに済みます。図の左が学校の「多様なメディアを利用した指導」、右が塾や予備校などの映像授業です。

高橋「スクーリングの時間数が免除される」というのは、どういうことですか。

松田塾長文部科学省の案内には、多様なメディアを利用して学習し、学校で決められた報告課題を提出すると、スクーリングの時間数のうち10分の6以内の時間数が免除されると書かれています。生徒の実態等を考慮して特に必要がある場合は、複数のメディアを利用して、合わせて10分の8以内の時間数を免除することもできる、とも書かれています。ただし、実際にどの科目でどう運用されるかは学校ごとに違います。詳しくは在籍している学校にご確認ください。

高橋塾の映像授業を見たら、学校の単位や出席になる、とは考えないほうがいいのですね。

松田塾長はい。高等学校通信教育規程では、学校の校長が通信教育実施計画を作り、学習の成果に係る評価と単位の修得の認定の基準を、あらかじめ生徒に示すことになっています。単位の認定は、学校が決めた基準で行われます。ですので、塾の映像授業は学校の単位のためではなく、理解を深めたり受験に備えたりするための学習として位置づけると考えるのが分かりやすいです。気になるときは、学校に直接聞いてください。

高橋学校の動画を見ていれば、大学受験の勉強にもなりますか。

松田塾長学校によって内容が違うので、一概には言えません。学校の動画は高校の科目の学習を進めるためのものです。大学受験で必要な範囲や深さ、問題演習の量を満たすかどうかは、学校の内容を見て判断します。学校の学習で単位を取りながら、受験に必要な部分を別に組み立てる、という考え方もあります。では次に、映像授業そのものの長所を、一般的な整理としてお話しします。

高橋映像授業には、どんなよさがあるのですか。

松田塾長一般的に言われる長所を、通信制高校の生徒さんにとってどういう意味があるか、気をつけたいことと一緒に表にします。

高橋「自分のペースで」というのは、通信制高校の学び方と重なりますね。

松田塾長重なります。文部科学省の案内にも、学習時間や方法を自分で選択して、自分のペースで学べる通信教育の特長を生かして、多様な生徒が通信制高校で学習していると書かれています。映像授業は、その特長と相性がいい学び方です。相性がいいぶん、使い方を間違えると、ペースが「止まる」方向にも働きます。次に、その落とし穴を見ましょう。

映像授業が力を発揮しやすい場面

– 初めて習う単元の入り口 ― 先に全体の流れを説明で聞くと、問題集の解説が読みやすくなる

– 苦手な単元の復習 ― 分からなかった箇所だけを、何度でも見直せる

– 学校の予定が詰まる時期 ― 試験前後など、通える時間が読みにくいときの学習の土台になる

– 通える距離に希望の授業がない場合 ― 自宅から、全国の講座を選べる

高橋逆に、映像授業が合わなかったという話は、どんなものですか。

松田塾長よくあるのは、次の二つです。どちらも、お子さんの性格の問題ではなく、仕組みの問題です。

見て、分かった気になって終わる

説明を聞いている間は理解できた気がしても、自分で問題を解くと手が止まる、という形です。映像は分かりやすく作られているぶん、聞いているだけで理解した感覚になりやすい、というのが私の指導経験での実感です。見たあとに、説明を見ずに解く時間を作ります。

分からないところが、誰にも見えない

通信制高校は自学自習が中心で、映像授業も一人で見る形になると、つまずいていても周りが気づきにくくなります。分からない点を書き出す、定期的に学習の様子を見てもらう場を作るなど、点検の仕組みを別に持ちます。

高橋点検する人がいない場合は、どうすればいいのでしょうか。

松田塾長ご家庭だけで抱え込まなくて大丈夫です。分からない点を質問できる窓口がある、学習の進み具合を見てくれる人がいる、といった仕組みを、映像授業の外側に用意するのが一つの方法です。学校の先生に聞く、塾に質問する、などですね。後半の「選ぶ前に確認すること」で、質問の窓口の聞き方も表にしています。

高橋もう一つ、集中が続くかが心配です。

松田塾長集中は、長時間を一気に見るより、区切ったほうが保ちやすいと感じています。これは私の指導経験からの一般的な話で、お子さんによって違います。見る時間を短く区切って、その日のうちに少しでも問題を解く。見る日と解く日を分けず、同じ日に少しでも解く形にすると、見たことが問題とつながりやすくなります。では、お子さんの場合はどうか、確かめてみましょう。

高橋うちの子が映像授業に向いているかどうかは、どう見ればいいですか。

松田塾長診断ではなく、一般的な見方としてのチェックリストです。「はい」が多いほど、映像授業を中心にしても進めやすい場合が多く、「いいえ」が多いほど、映像授業に別の仕組みを足すと進めやすい場合が多い、という考え方です。

映像授業が合うかのチェックリスト

– 始め方 ― 声をかけられなくても、決めた時間に学習を始められる日が多い

– 記録 ― 分からないところを、メモや付箋などで書き残せる

– 演習 ― 見たあとに、問題を解く時間を自分で取れる

– 見直し ― 間違えた問題を、あとで解き直す習慣がある

– 環境 ― 自宅に、映像を見て集中できる場所と端末・通信環境がある

– 気持ち ― 一人で進める学習が、苦にならない

– 質問 ― 分からないときに、学校の先生や塾などに質問する手段がある

– 計画 ― 学校のレポートやスクーリング、試験の予定を踏まえて、週の計画を立てられる

高橋「いいえ」が多かったときは、映像授業はやめたほうがいいのでしょうか。

松田塾長「いいえ」が多くても、映像授業をやめる必要はありません。「いいえ」が付いた項目を補う形で、使い方を決めれば大丈夫です。通信制高校を選ぶ理由は人によって違い、自分で計画を立てて進められる生徒もいます。学力不足や不登校の経験があるから映像授業が合わない、といった決めつけもしません。考え方は次の表のとおりで、あくまで一般的な整理です。

高橋「いいえ」が付いたところは、補えば間に合うということですね。

松田塾長はい。ただ、何を補うかは、記事だけでは決めきれません。お子さんの今の学力、目標、学校の予定によって変わるからです。同じ「集中が続かない」という悩みでも、原因が違えば必要な補い方も変わります。そこで、映像授業の使い方と、学校との両立のさせ方を見たあと、今の状況を一緒に確認する方法も紹介します。

高橋見るだけで終わらせないために、具体的にはどう進めればいいのですか。

松田塾長図の流れで、1本ずつ回します。私が指導で大事にしているのは、映像を見る時間より、見たあとに使う時間です。

steps

1. 学ぶ目的を1つに決める ― 「英語の時制を整理する」のように、1本ごとの目的を1つだけにする
2. 範囲を小さく区切る ― 1回の視聴は、その日のうちに問題を解き終えられる範囲にとどめる
3. 止めながら見る ― 大事な説明で一時停止して、自分の言葉で1〜2行のメモを残す
4. 見終わったらすぐ解く ― 同じ単元の問題を、説明を見ずに解く。ここで手が止まった点が、次に見直す点
5. 間をあけて見直す ― 間違えた問題だけを、翌日や週末などに解き直す。日数は、お子さんの予定で決める
6. 分からない点をためて質問する ― 書き出した疑問を、学校や塾などの質問できる窓口に出す

高橋4番の、説明を見ずに解くというのは、勇気がいりますね。

松田塾長解けなくて構いません。解けなかったところが、次に見直すところだと分かることが収穫です。映像授業の価値は、分からない箇所を見つけてから、もう一度見るときに出てくると私は考えています。

高橋倍速で見るのは、どうなのでしょうか。

松田塾長速度の調整ができるのは、映像授業のよさの一つです。ただ、速くすれば早く終わる、というものでもありません。初めて習う単元の説明は等速で、慣れた単元や復習は速めに、など、お子さんが理解できる速度で決めてください。速く見た分、解く時間を取れていれば問題ありません。速く見て、解く時間がなくなるのは避けたいところです。

高橋1週間では、どのくらいの配分で進めるものでしょうか。

松田塾長学校の予定やお子さんの状況によって変わります。ここでは、1週間の組み立ての考え方を、例として表にします。配分は一例なので、そのまま当てはめなくて構いません。

高橋学校のことを優先する時期があっても、いいのですね。

松田塾長もちろんです。通信制高校の生徒さんには、レポートの期限、スクーリング、試験といった、学校の予定があります。映像授業は、それに合わせて量を変えられるのが強みです。つまずいたときに「全部やり直し」にせず、次の1本から再開できる形にしておきます。次は、英語の勉強で映像授業をどう使うかを見てみましょう。

高橋大学受験の英語では、映像授業はどんな場面に向いていますか。

松田塾長一般的な整理として、文法や英文の読み方など、考え方を説明で理解する部分は、映像授業と相性がいいと考えられています。たとえば、時制や関係詞の考え方を先に聞いておくと、問題集の解説を読む負担が軽くなります。一方で、映像だけでは身につけにくい部分もあります。

高橋私の感覚だと、英語は聞いて「分かった」と思っても、問題で崩れそうです。

松田塾長私の指導経験でも、英語は「分かる」と「できる」の間に差が出やすい科目だと感じています。だから映像授業のあとに、自分で解く時間と、自分で書く・読む・聞く時間を取ります。中学英文法に不安がある場合は、先に通信制高校で英語が苦手な高校生へ｜中学英文法からやり直す方法の進め方を参考にしてください。映像授業は「説明を聞く役」、問題演習と添削は「使えるようにする役」と役割を分けると、組み立てやすくなります。

高橋受験までの全体の流れで言うと、どの位置にあたるのでしょうか。

松田塾長入試の方式や、いつから始めるかで違います。大学受験の始め方は、通信制高校から大学受験はできる？受験資格と勉強の始め方を参考にしてください。映像授業は、全体の中の一つの道具です。映像授業を何本見たかではなく、入試で求められる力に近づけているかで見ていきます。

高橋学校の予定と映像授業は、どう両立させればいいのですか。

松田塾長文部科学省の案内では、スクーリングや試験の日以外は自宅等での自学自習が中心とされています。その自学自習の時間の中に、学校の課題と、映像授業の学習を組み込みます。先に、学校の予定を書き出してください。そのうえで、映像授業を入れられる時間を探します。

steps

1. 学校の予定を書き出す ― レポートの提出期限、スクーリングの日、試験の時期
2. 学校の課題に使う時間を先に決める ― 提出期限から逆算して、学校の課題の時間を確保する
3. 残りの時間に映像授業を入れる ― 無理のない量にして、1週間の中で「見る日」と「解く日」を同じ日に含める
4. 予定が詰まる時期の最低ラインを決める ― 試験前後は「次の1本だけ決めておく」など、止まらない工夫を入れる
5. 週に1回、進み具合を振り返る ― 計画と実際の差を確認して、翌週の量を調整する

高橋計画を立てるのが、いちばん難しい気がします。

松田塾長そうですね。映像授業は自由度が高いぶん、計画が曖昧だと進みが読めなくなります。自宅学習の計画の立て方は通信制高校から自宅学習で大学受験｜学習計画の立て方で詳しく書いていますので、あわせてご覧ください。一般の進学塾に通う場合の確認ポイントは、通信制高校の生徒は一般の進学塾に通える？入塾前の確認ポイントにまとめています。

高橋計画を自分たちだけで立てるのは、不安もあります。

松田塾長計画は、一人で完成させるものではありません。お子さんの今の学力と、学校の予定、志望の方向をそろえて、一緒に見てもらうのが近道です。リオンの無料の個別相談でも、お話しください。

高橋映像授業を選ぶとき、何を見て決めればいいですか。

松田塾長提供元の名前や評判より、お子さんの使い方に合うかどうかを確認します。どの映像授業にも共通して聞いておきたい点を、表にしました。

高橋質問できる窓口があるかは、さっきの落とし穴に直結しますね。

松田塾長そのとおりです。そして、一つで決めず、できれば複数に話を聞いて比べるのがお勧めです。提供元ごとの優劣を私が決めることはしません。お子さんの使い方に合うかどうかで、ご家庭で判断してください。映像授業を含むオンライン塾の選び方は通信制高校生のオンライン塾｜大学受験に向けた選び方にまとめています。

高橋先生の塾にも、映像授業はあるのですか。

松田塾長英語進学塾リオンには、映像授業とオンデマンド講座があります。全国から受けられるオンライン校では、ライブ配信の授業をZoomで受けます。ただ、映像授業やオンデマンド講座の内容、料金、対応する科目、視聴できる期間、質問のしかたは、ここでは書ききれませんので、お問い合わせで直接ご確認ください。

高橋通信制高校の生徒さんも、通っているのですか。

松田塾長はい。通信制高校に在籍する高校生を、実際に受け入れています。大学受験、英語、英検の指導をしていて、さまざまな通信制高校の生徒さんが通っています。英語に特化して、中学英文法から英検2級・大学受験まで、一貫して指導しています。英語を中心に、数学・国語・日本史・世界史・社会なども学べる環境があります。科目ごとの学び方や料金は、お問い合わせで直接ご確認ください。

高橋映像を見るだけにならないために、どんな支えがありますか。

松田塾長リオンテストで、現在の学力を把握して、課題を明らかにします。メンタリング制度では、専属のサポーターが学習面・精神面を支えます。また、リオンが独自に作った「PT法」では、学習計画の立て方や覚え方そのものから指導します。映像授業やオンデマンド講座を、この仕組みとどう組み合わせるかは、お子さんの状況で変わります。ですので、これもお問い合わせで直接ご確認ください。

高橋まず何から相談すればいいでしょうか。

松田塾長無料の個別相談があり、保護者の方のみの相談もできます。オンラインで、自宅から受けられます。無料体験授業は、中学生・高校生とも全学年が対象で、Zoomでも対面でも受けられます。体験の流れの中で、英語力のチェックとロードマップの作成を行います。

高橋教室や連絡先も教えてください。

松田塾長教室は、我孫子駅南口から徒歩1分の柏・我孫子校、千葉校、全国から受けられるオンライン校です。フリーダイヤルは0120-241-261(月〜土 10時〜22時)で、LINEからも連絡できます。相談の受け方の細かい手順は、お問い合わせで直接ご確認ください。まず話を聞いて、判断していただいて構いません。

高橋最後に、大事な点を振り返らせてください。

松田塾長要点を表にします。

松田塾長関連する記事もあわせてご覧ください。映像授業を含む塾の選び方は通信制高校生のオンライン塾｜大学受験に向けた選び方、自宅での計画は通信制高校から自宅学習で大学受験｜学習計画の立て方、通える塾の確認は通信制高校の生徒は一般の進学塾に通える？入塾前の確認ポイント、塾の要不要の判断は通信制高校生に塾は必要？大学進学に向けた判断基準が参考になります。勉強の遅れが気になる場合は通信制高校で勉強が遅れている高校生へ｜中学の学び直しの始め方も役立ちます。全体像は通信制高校生の塾選び・大学受験対策 完全ガイドにまとめています。最後に、よくいただく質問にお答えします。

高橋通信制高校の生徒は、映像授業だけで大学受験の勉強を進められますか。

松田塾長映像授業を中心に進める生徒さんもいますが、映像だけで足りるかどうかは、一概には言えません。大学受験では、説明を聞くだけでなく、問題演習、間違いの解き直し、質問や点検が必要になります。志望校の入試方式、今の学力、学習できる時間によって変わるので、映像授業に何を足すかを、個別に確認してください。

高橋学校の動画授業と、塾の映像授業は、何が違いますか。

松田塾長学校の動画授業は、通信制高校が用意する「多様なメディアを利用した指導」で、動画等を視聴して報告課題を提出する学習です。塾などの映像授業は、学校の外で、ご家庭が選んで受ける学習です。塾の映像授業が学校の単位や出席として扱われるかどうかは、学校の基準で決まるので、在籍している学校にご確認ください。

高橋映像授業を見ているのに、成績につながらないのは、なぜですか。

松田塾長私の指導経験では、見ただけで終わっていて、自分で解く時間や見直しの時間が足りない場合が多いです。見たらすぐ問題を解く、間違えた問題だけをあとで解き直す、分からない点をためて質問する、という流れに変えてみてください。原因はお子さんによって違うので、気になる場合は、学習の様子を一緒に見てもらうことをお勧めします。

高橋映像授業は、倍速で見てもいいのでしょうか。

松田塾長速度の調整は、映像授業のよさの一つです。初めて習う内容は等速で、慣れた内容や復習は速めに、など、理解できる速度で決めてください。速く見た分、問題を解く時間を取れていることが条件です。見て終わりにせず、解く時間を先に確保しましょう。

高橋リオンの映像授業やオンデマンド講座について知りたいのですが、保護者だけで相談できますか。

松田塾長できます。英語進学塾リオンには映像授業とオンデマンド講座があり、内容、料金、対応する科目は、お問い合わせで直接ご確認ください。無料の個別相談は、保護者の方のみでも、オンラインで自宅からでも受けられます。無料体験授業は、中学生・高校生とも全学年が対象です。

松田塾長ここまで、通信制高校の生徒さんにとっての映像授業を、学校の動画との違い、メリットと落とし穴、見分け方、使い方でお話ししてきました。映像授業は、見たあとの使い方で、合うかどうかが変わることが分かりました。

高橋でも、うちの子の場合は、どんな使い方が合うのかが、まだ分かりません。

松田塾長そこが残る疑問だと思います。同じ「映像授業を使いたい」でも、お子さんによって事情は違います。決めた時間に一人で始められる子、始めるきっかけに声かけが要る子、見たあとの問題演習が続かない子、分からないところを言葉にするのが難しい子。学校のレポートやスクーリングが重なる時期の過ごし方も、人によって違います。困りごとが同じに見えても、補うことは変わってきます。

高橋合わない使い方を続けると、どうなりますか。

松田塾長避けたいのは、頑張っているのに、見るだけの時間が増えて、成果が見えないまま時間が過ぎてしまうことです。見たあとに解く習慣や、質問できる窓口が先に整っていれば、映像授業の時間が学力につながりやすくなります。反対に、今の学力と学校の予定を確かめないまま映像授業の量を増やすと、見たものの消化が追いつかなくなることがあります。

高橋先生の教室では、何を確かめてもらえるのですか。

松田塾長英語進学塾リオンには、現在の学力を把握して課題を明らかにする、リオンテストがあります。また、無料体験授業の流れの中で、英語力のチェックとロードマップの作成を行うので、今のお子さんの英語の現在地と、そこからの道筋を持ち帰っていただけます。映像授業やオンデマンド講座の内容、料金、対応する科目、通信制の生徒さん向けの進め方は、お子さんの状況によって変わりますので、お問い合わせで直接ご確認ください。保護者の方のみのご相談もできます。相談だけでも無料です。

参考リンク

– 文部科学省 ― 通信制高校とは?(通信制高等学校情報発信サイト)

– 文部科学省 ― 通信制高校 よくある質問(通信制高等学校情報発信サイト)

– e-Gov法令検索 ― 高等学校通信教育規程(昭和三十七年文部省令第三十二号)

– 英語進学塾リオン ― 公式サイト

– 英語進学塾リオン ― オンライン校のご案内

– 英語進学塾リオン ― 柏・我孫子校のご案内

– 英語進学塾リオン ― 無料体験授業

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