通信制高校から大学受験を目指す勉強法｜学年別の学習計画

高橋先生、相談です。うちの子は通信制高校に通っていて、大学受験を考えています。全日制の学校なら学年ごとに受験の流れがあるように思うのですが、通信制だと、学年ごとに何をすればよいのか見当がつきません。大学受験の勉強を、学年別にどう計画すればよいか教えてください。

松田塾長結論からお伝えします。通信制高校から大学受験を目指す勉強法は、学年別の学習計画で考えると整います。高1は「土台と習慣」、高2は「標準レベルまでの引き上げと、志望校・受験方式の見当」、高3は「志望校の入試に合わせた仕上げ」という三段階で組むと、迷いにくくなります。ただし通信制では、学年の数え方にひと工夫が必要です。学年そのものより、入試を受ける年度から数えて、あと何年あるかで考えてください。この記事では、その考え方と、学年ごとにやることを順番にお話しします。

高橋学年の数え方にひと工夫、というのは、どういうことですか。

松田塾長文部科学省の大学入学者選抜実施要項には、調査書の記入上の注意として、学年による教育課程の区分を設けない課程では「学年」を「年度」と読み替える、とあります。これは調査書の書き方の決まりで、学習計画の立て方を定めたものではありません。ただ、通信制高校は単位を積み上げて卒業する仕組みなので、同じ高校1年生でも、入学した時期や修得した単位は人によって違います。そこで、この記事では計画を「何年生か」より、「入試を受ける年度までの残り年数」と「単位の修得状況」を軸にして組む、という考え方でお話しします。

高橋この記事は、どこまで扱ってくれるのでしょうか。

松田塾長学年ごとの計画の組み立て方と、学年ごとにやることに絞ります。大学を受験できる根拠と最初の一歩は通信制高校から大学受験はできる？受験資格と勉強の始め方に、英語が苦手なときの立て直しは通信制高校で英語が苦手な高校生へ｜中学英文法からやり直す方法に、勉強の遅れが気になるときは通信制高校で勉強が遅れている高校生へ｜中学の学び直しの始め方にまとめています。入試の制度は、文部科学省などの資料の言葉に沿ってお伝えします。出願の条件や日程の細部は大学ごとに違うので、志望校の募集要項での確認が前提です。全体像は、通信制高校生の塾選び・大学受験対策 完全ガイドにあります。

相談だけでも無料です

勉強のこと、塾選び、進路のこと。進学塾リオンの無料の個別相談で、まずお話しください。相談だけでもかまいません。保護者の方だけでも、オンラインで自宅からでも受けられます。無料体験授業は、中学生・高校生とも全学年が対象です。

高橋学年ごとの計画の全体像を、先に見せてください。

松田塾長次の表が全体像です。あくまで一例で、志望校、受験方式、今の学力によって変わります。

高橋「入試から数えて2年前」「1年前」というのは、どう考えればよいのでしょうか。

松田塾長高3の年度に入試を受ける前提で、高2はその1年前、高1は2年前、という数え方です。高2から通信制高校に転入した、いったん休んで再開した、3年を超えて在籍している、という人もいます。学校教育法では、高等学校の修業年限は、通信制の課程では三年以上とされています。その場合も、入試を受ける年度から数えて、あと何年あるかを軸にして、表の学年を読み替えてください。

高橋表が「学校」「英語」「進路」の三つに分かれているのは、どうしてですか。

松田塾長通信制の受験生は、この三つを同時に進めるからです。学校では単位を修得して、卒業に近づきます。英語は、共通テストの素点では合計200点で配点の大きい科目の一つで、積み上げに時間がかかります(大学が個別に換算する配点は別です)。進路は、志望校と受験方式を調べて、出願の条件に合わせる作業です。どれか一つだけ頑張っても、ほかが止まると全体が進みません。

高橋三つを同時に進めるなんて、大変そうです。

松田塾長一度に全部を完成させる必要はありません。学年ごとに、中心になるものが変わります。高1は学校と英語の土台、高2は英語と進路、高3は志望校に合わせた仕上げです。この順番を頭に置いて、次の章から学年ごとに見ていきます。その前に、通信制ならではの「学校の予定」の扱いをお話しします。

高橋学校の勉強と受験勉強は、別々に考えたほうがよいですか。

松田塾長別々に数えて、同じ週の中に入れます。文部科学省の通信制高校の情報サイトには、通信制高校では、レポートの提出(添削指導)、スクーリング(面接指導)、テレビやインターネットで動画を見る学習をして、試験も受ける、とあります。スクーリングや試験の日以外は、自宅などでの自学自習が中心です。つまり、学校の勉強も受験勉強も、いつやるかを自分で決めることになります。

高橋単位は、受験にも関係しますか。

松田塾長関係します。理由は三つあります。まず卒業です。学校教育法施行規則では、高等学校の全課程の修了を認めるには、74単位以上の修得が必要とされています。これは卒業までの合計の数字で、1年あたりの単位数を決めたものではありません。何年で修得するかや、各年度にどう履修するかは、入学の時期や学校の仕組みによって人ごとに違うので、いまの修得状況と今後の予定は、在籍校に確認してください。

高橋卒業のほかにも、ありますか。

松田塾長あと二つあります。二つ目は調査書です。実施要項には、大学が重要と判断する教科・科目を指定して、単位修得や一定水準以上の評定を出願要件などにできる、とあります。三つ目は学校推薦型選抜で、出身高校の校長の推薦に基づき、調査書を主な資料として評価されます。

高橋学校の成績も、入試につながっているのですね。

松田塾長方式と大学によっては、そうです。受験勉強に力を入れるあまり、レポートや試験の期限を逃すと、単位の修得に響くことがあります。受験の計画は、学校の予定を守る前提で作ってください。

学年が上がる前に確認したい、学校の予定

– 年間の予定 ― スクーリング、レポートの提出期限、試験の日を、1年分書き出す

– 修得した単位と残り ― 卒業に必要な74単位以上に対して、いま何単位か

– 調査書の依頼 ― 発行の手続きと、受け取るまでにかかる日数

– 推薦の基準 ― 学校推薦型選抜を考えるとき、在籍校に基準や手続きがあるか

高橋学校のサポートは、学校ごとに違うのですよね。

松田塾長はい。文部科学省の情報サイトには、学習相談やオンラインでのサポート、サポート施設での学習面や生活面の支援を行う学校もあるので、詳細は学校に問い合わせるように、と書かれています。進路相談を受けられるか、受験向けの講座があるかは、学校によって違います。学校でできることを確かめたうえで、足りない部分を家庭や塾で補う、という順番で考えると無駄が出にくいです。

高橋では、高1から順番に教えてください。高1は何をすればよいですか。

松田塾長高1の仕事は、受験勉強を本格的に始めることより、「毎週回る形」と「土台の確認」をつくることです。学校の単位を計画どおりに修得する流れを作り、英語は中学内容の抜けを確かめて、基礎の単語と文法を毎日少しずつ進めます。国語と数学も、方式が決まるまでは科目を絞らず、基礎を保ちます。進路は、決めなくて構いません。興味のある分野を書き出すところまでで十分です。

高橋英語の「土台の確認」は、どうやってやるのですか。

松田塾長高1の段階では、中学英語の問題集を一冊用意して、簡単な文を自分で作れるか、単語の意味が浮かぶかを見ます。印をつけるだけで構いません。点数をつけるのが目的ではなく、計画の出発点を決める作業です。抜けが大きいときの進め方は中学英文法からやり直す方法にまとめています。

高橋高1の1週間は、どんな感じになりますか。

松田塾長例を表にしました。時間の数字は、続けやすさを優先した一例で、根拠のある基準ではありません。人によって、必要な量は違います。

高橋英語が毎日30分だと、少ない気もします。

松田塾長高1の段階では、少なくても毎日続く形のほうが大切です。慣れたら増やします。欲張って続かなくなるより、少なくても続けたほうが、あとに残りやすくなります。高1のうちに作りたいのは、点数よりも、週に一度の見直しまで含めた学習のリズムです。

高1の終わりのイメージ(一例)

– 学校 ― 年間の予定と、修得した単位が把握できている

– 英語 ― 中学内容のどこに抜けがあるか、自分で説明できる

– 習慣 ― 週に1回、計画と実際を見比べる時間がある

– 進路 ― 興味のある分野を、いくつか挙げられる

高橋高1で、志望校を決めなくてもよいのですか。

松田塾長決めなくて構いません。決めきれないまま、何も始まらないことのほうが困ります。仮でよいので、気になる分野や大学名を書き留めておく程度で十分です。志望校と方式の見当をつけるのは、高2の仕事です。

高橋高2では、何が変わりますか。

松田塾長変わるのは、英語の中身と、進路の具体性です。英語は、基礎から標準レベルへ引き上げます。長文読解を始め、リスニングも毎日少しずつ入れます。進路は、志望校の候補を、たとえば3〜5校ほど挙げて、方式と条件を調べます。高2の終わりに、志望校の候補が英語をどう扱うかを説明できる状態が、ひとつの区切りの例です。

高橋リスニングは、いつから始めるのが良いのでしょうか。

松田塾長高2から習慣にしておくと安心です。大学入学共通テストの英語は、令和9年度の出題方法では、リーディングが80分で100点、リスニングが60分(うち解答時間30分)で100点です。リーディングとリスニングは、同じ配点です。リスニングは直前に詰め込みにくい分野なので、毎日少しずつ聞く習慣が役に立ちます。ただし、大学によって、共通テストの英語をどう使うかは違います。

高橋英検は、どう考えればよいですか。

松田塾長実施要項には、大学・学部の特性に応じて、英検などの資格・検定試験の結果を活用することが望ましいという趣旨の記載があります。活用するかどうか、どう点数に換算するかは、大学ごとに違います。受けるなら、志望校の条件を調べてから、いつ受けるかを計画に入れます。検定の勉強が、そのまま英語の力の底上げにもなります。

高橋志望校の候補は、何を見て絞ればよいですか。

松田塾長調べた内容が、そのまま計画の材料になるように表にします。次の表の左側を調べて、右側のように計画へ反映します。

高橋総合型選抜も考えている場合は、高2から何かしておくことはありますか。

松田塾長あります。実施要項では、総合型選抜では、志願者本人が記載する資料(活動報告書、大学入学希望理由書、学修計画書など)を評価に活用するとされています。こうした書類には、これまでの学習や活動の履歴や、大学で学びたい内容を書きます。高2のうちから、取り組んだことや、興味のある分野を記録しておくと、高3の書類づくりが楽になります。

高橋高2の1週間の例も、見せてください。

松田塾長こちらも、時間の数字は続けやすさを優先した一例で、根拠のある基準ではありません。志望校や学力によって、必要な量は変わります。

高橋高2は、高1よりかなり忙しそうです。

松田塾長量が増えるぶん、学校の予定を先に入れる原則が大事になります。全部を一度にやろうとせず、英語と、志望校で課される科目を優先してください。志望校の候補を表にすると、やることが具体的になって、迷いが減ります。

高2の終わりのイメージ(一例)

– 学校 ― 残りの単位が分かり、高3に持ち越す見通しが立っている

– 英語 ― 標準レベルの長文に取り組み、リスニングが習慣になっている

– 進路 ― 志望校の候補について、方式・英語の扱い・出願条件・日程を表にしている

– 方式 ― 一般選抜を中心にするか、総合型選抜や学校推薦型選抜も考えるかの見当がある

高橋表を作るところまでは家庭でできそうですが、今の英語が「標準レベル」にあるのかは、親には分かりません。

松田塾長そこは、第三者の目で見たほうが早いところです。志望校の条件を調べる作業は、ご家庭でできます。一方で、英語が今どの位置にいて、標準レベルまであと何が足りないかは、見立てが必要です。学年に合わせた英語の学習計画を確かめたいときは、英語進学塾リオンに無料で相談することもできます。相談だけでもかまいません。

高橋高3は、入試の年度ですね。まず日程を知りたいです。

松田塾長令和9年度(2027年4月に入学する人の入試)の大学入学者選抜実施要項では、総合型選抜は、入学願書の受付が令和8年9月1日以降で、判定結果の発表は令和8年11月1日以降とされています。学校推薦型選抜は、願書の受付が令和8年11月1日以降で、判定結果の発表は令和8年12月1日以降です。大学入学共通テストの本試験は、令和9年1月16日と17日です。個別テストの試験期日は、令和9年2月1日から3月25日までの間です。

高橋方式によって、始まる時期がかなり違うのですね。

松田塾長はい。総合型選抜と学校推薦型選抜は、一般選抜より早く動き出します。これは令和9年度入試の日程です。年度ごとに実施要項が出るので、受験する年度のものと、志望校の募集要項で確認してください。大学によって、出願期間や試験日は違います。

高橋日程をふまえて、高3の1年間はどう進めますか。

松田塾長方式別に、時期ごとの動きの例を表にしました。志望校によって細部は変わります。

高橋学校の勉強は、高3ではどうなりますか。

松田塾長卒業に必要な74単位以上の修得を前提に、残りの単位を、受験の山と重ならないように計画に入れます。調査書は学校が作る書類で、実施要項によると、高等学校長が作成し、大学に提出します。依頼してから受け取るまでの流れを、高3の早い時期に、在籍校に確認しておくと安心です。入試直前にレポートが重なる形になると、どちらにも響きやすくなります。

高3で慌てないために、前の学年で済ませたいこと

– 単位の持ち越し ― 高3の秋以降に、レポートや試験が集中しない見通しを作る

– 志望校の条件確認 ― 出願の条件や、必要な書類を、高3の春までに表にする

– 推薦の基準の確認 ― 学校推薦型選抜は出身高校の校長の推薦が前提なので、在籍校に早めに聞く

– 調査書の手続き ― 依頼先と、受け取るまでの日数を、在籍校に確認する

高橋高3の英語は、何を優先しますか。

松田塾長志望校の英語の形式に合わせた演習です。共通テストを使う方は、リーディングとリスニングの形式に慣れること。個別テストで英語が課される方は、その大学の問題の形式で、時間内に解く練習をします。ただ、形式に合わせた演習は、土台ができてからでないと効果が出にくいです。一般論として、高3で土台の抜けに気づくと、演習と土台の補強を並行する負担が大きくなります。だから、高1・高2の積み上げに意味があります。

高橋学年が分かっても、実際の計画を自分で立てるのが難しいです。

松田塾長計画は、次の4つのステップで作ります。学年が違っても、手順は同じです。

steps

1. 学校の予定を先に入れる ― スクーリング、レポートの期限、試験の日を、1年分カレンダーに書く
2. 受験勉強に使える時間を数える ― 1週間のうち、学校の勉強を除いて、確保できる時間を書き出す
3. 教材と配分を決める ― 英語を中心に、志望校で課される科目へ、時間を割り振る。教材は増やしすぎない
4. 週に1回、見直す ― 計画と実際の差を見て、翌週を調整する。続かなければ量を減らす

高橋「受験勉強に使える時間を数える」というのは、具体的にどうするのですか。

松田塾長1週間の表を作り、睡眠、食事、学校の勉強、用事で埋まる時間を引きます。残った時間が、受験勉強に使える時間です。通信制高校は、学習時間や方法を自分で選んで、自分のペースで学べる点が特長ですが、裏を返せば、受験勉強の時間も自分で作る必要があります。ここを数えずに計画を立てると、現実より多い量を計画に入れてしまいます。

高橋教材は、何冊くらいに絞ればよいですか。

松田塾長冊数に決まった基準はありませんが、同じ分野で何冊も並行しないことです。英語なら、単語、文法、長文のそれぞれで、今の段階の教材を一つずつ選ぶところから始めます。一冊を最後まで回して、できなかったところに印をつけ、繰り返します。教材の選び方は、現在地によって変わるので、迷ったときは学校の先生や塾に聞くのも一つの方法です。

高橋週に1回の見直しは、何を見るのですか。

松田塾長三つです。計画した時間のうち、実際にできた時間、できなかった理由、翌週に変えることです。できなかった理由が「量が多すぎた」なら、量を減らします。「学校の予定が重なった」なら、翌週の予定に先に入れ直します。計画どおりにいかないこと自体は、失敗ではありません。ずれに早く気づくために、見直しの時間を決めておきます。

高橋計画を立てるのが苦手な子は、どうすればよいでしょうか。

松田塾長計画の立て方は、練習で身につく技術です。最初は、1週間分だけを立てて、見直す。それを繰り返すと、自分の「できる量」が見えてきます。ご家庭だけで抱え込まず、学校の先生や塾に、計画の立て方から相談する方法もあります。

高橋高2になってから初めて受験を考え始めた、という場合は、どうすればよいですか。

松田塾長学年の表をそのまま当てはめず、入試までの残り期間から逆算します。順番は、志望校の条件を調べる、英語に必要な水準を知る、今の位置との差を確かめる、差を埋める順番を決める、の流れです。どの方式で受けるかによっても、使える時間は変わります。残り期間が短いほど、優先順位を絞る必要があります。

高橋絞る、というのは何を残すのですか。

松田塾長志望校で配点が大きい科目と、土台の抜けが大きい部分を残します。逆に、後回しにできるのは、入試で使わない科目の深追いや、教材を増やすことです。ただ、何を残して何を後回しにするかは、志望校と現在地で変わります。英語が苦手な場合は中学英文法からやり直す方法、勉強全体の遅れが気になる場合は中学の学び直しの始め方も参考にしてください。

高橋通信制の生徒は、みんな学び直しが必要なのでしょうか。

松田塾長そうではありません。文部科学省の情報サイトにも、学習時間や方法を自分で選択して自分のペースで学べる特長を生かして、働いている人だけでなく、多様な生徒が通信制高校で学んでいると書かれています。自分のペースで学びたい、働きながら学びたいなど、理由はさまざまです。学び直しが必要かどうかは、現在地を確かめてから決めます。

高橋逆算は、自分たちだけでやるのは難しそうです。

松田塾長志望校の条件を調べるところまではご家庭でできます。一方で、「今の英語力と、必要な水準の差」や「残りの期間で、何から手をつけるか」は、見立てを手伝ってもらったほうが早いことがあります。そのときは、お子さんが来られなくても、保護者の方だけで相談できます。

高橋計画を立てても、途中で崩れてしまうことがあると聞きます。どこでつまずきやすいですか。

松田塾長起きやすいつまずきを、まとめました。診断ではなく、よくあるパターンの整理です。

学年別の計画で、起きやすいつまずき

– 学校の予定を計画に入れていない ― スクーリングや試験の週に、計画が崩れる

– 教材を増やしすぎる ― どれも中途半端になり、手応えが残らない

– 志望校を調べるのが遅れる ― 英語の扱いや出願条件が分からず、勉強の配分を決められない

– リスニングを後回しにする ― 共通テストでは、リスニングもリーディングと同じ100点で、直前に詰め込みにくい

– 振り返りがない ― 計画と実際のずれに気づけないまま、数か月が過ぎる

高橋どれも、思い当たる気がします。

松田塾長計画の立て方を見直すと、防げるものがあります。特に最後の「振り返りがない」は、自宅での自学自習が中心になると、見直しの機会が自然には生まれにくいところです。週に1回、計画と実際を見比べる習慣があれば、ずれを小さいうちに直せます。

高橋保護者は、どう関わればよいのでしょうか。

松田塾長勉強の中身に口を出すより、計画の「枠」を一緒に見るほうが、お子さんの負担になりにくいです。週に1回の見直しの時間に、予定と実際を一緒に眺める。学校の予定や調査書の手続きなど、確認が必要なことを一緒に洗い出す。結果の良し悪しより、続いているかどうかを見てあげてください。お子さんが話したがらないときは、保護者の方が先に、塾などの第三者に相談する方法もあります。

高橋うちの子が今どの段階か、簡単に確かめる方法はありますか。

松田塾長学年ごとに、次の項目で確かめられます。診断ではなく、現在地を知るためのリストです。当てはまらない項目が、次に手をつけるところです。

高橋全部できているかどうかは、親でも確認できそうですね。

松田塾長学校や志望校の条件の項目は、ご家庭で確認できます。難しいのは、英語の項目です。「中学内容のどこに抜けがあるか」「標準レベルまであと何が足りないか」は、問題を解いてもらって、初めて見えることがあります。ここは、第三者の目を借りると確かめやすい部分です。

高橋我が家の場合は、どの学年のどの部分から手をつければよいか、まだ迷っています。

松田塾長気になっていることごとに、この記事での見る場所と、関連記事をまとめました。

高橋表を見ても、うちの子の場合はどれなのか、自分では判断しにくいです。

松田塾長学校の状況、英語の定着度、志望校の条件の三つが重なって決まるので、そう感じるのは自然なことです。最初の一手は、人によって違います。迷ったときは、現在の状況を一度話してみると、整理しやすくなります。

高橋通信制高校から大学受験の勉強は、いつから始めればよいですか。

松田塾長「この時期から」という決まった基準はなく、入試を受ける年度から逆算して考えます。早く始めるほど、志望校や方式を選ぶ余裕は広がります。高1は土台と習慣、高2は標準レベルまでの引き上げと志望校・方式の見当、高3は志望校の入試に合わせた仕上げが、計画の基本です。学年の途中からでも、残り期間から逆算して、優先順位を絞れば計画は立てられます。

高橋学校の勉強だけで、大学受験の対策になりますか。

松田塾長学校の学習は、単位を修得して卒業するためのものです。志望校の入試科目や出題の形式は大学ごとに違うので、学校の学習に加えて、志望校に合わせた計画が必要になる場合があります。文部科学省の情報サイトには、学校によって学習相談やサポート施設での支援があり、詳細は学校に問い合わせるようにと書かれています。進路相談や受験向けの講座の有無を、在籍校に確認してみてください。

高橋高1・高2のうちに、英語で何をしておけばよいですか。

松田塾長三つあります。中学内容の抜けを確かめて埋めること、基礎の単語と文法を毎日少しずつ続けること、高2からは長文とリスニングを始めることです。共通テストの英語は、令和9年度の出題方法では、リーディングとリスニングが各100点です。英検を受けるときは、志望校の活用条件を調べてから、時期を計画に入れます。

高橋1日に、どれくらい勉強すればよいですか。

松田塾長決まった基準はありません。志望校、今の学力、入試までの残り期間、学校の予定によって、必要な量は変わります。この記事の表にある時間は、続けやすさを優先した一例です。まず、学校の予定を除いて確保できる時間を数え、続けられる量から始めて、週に1回の見直しで調整してください。

高橋総合型選抜や学校推薦型選抜も考える場合、計画はどう変わりますか。

松田塾長動き出す時期が早くなります。令和9年度の実施要項では、総合型選抜の願書受付は令和8年9月1日以降、学校推薦型選抜は令和8年11月1日以降です。総合型選抜では、志願者本人が書く資料を評価に活用するとされ、学校推薦型選抜は出身高校の校長の推薦が前提です。高2のうちに、在籍校に推薦の基準や手続きを確認し、取り組んだことの記録を始めておくと、高3の準備が進めやすくなります。

松田塾長ここまで、学年別の学習計画の考え方と、高1・高2・高3でやることをお話ししてきました。計画の骨組みは、入試を受ける年度から逆算して、学校・英語・進路の三つを同時に進めることです。ただ、お子さんの場合にどうなのかは、記事だけでは分からないところが残ります。

高橋たしかに、うちの子の場合は、どの学年のどこから手をつければいいのか、まだはっきりしません。

松田塾長同じ「計画が立てられない」でも、つまずく場所は人によって違います。学校の単位や予定がつかめていない場合、中学英語の抜けが大きい場合、志望校や方式が絞れていない場合、計画を立てて見直した経験がない場合で、最初に手をつける学年のテーマが変わります。

高橋見立てを間違えたまま進むと、どうなりますか。

松田塾長避けたいのは、志望校の条件を確かめる前に、教材を買い足して勉強を始めてしまうことです。英語の配点や出願条件が分かってから配分を決めたほうが、遠回りが減ります。反対に、現在地と志望校の条件が見えていれば、何を、どの順番で進めるかが決まり、迷いが減ります。

高橋先生の教室では、どんなことをしているのですか。

松田塾長進学塾リオンは、英語に特化して、中学英文法から英検2級・大学受験まで、一貫して指導しています。通信制高校に在籍する高校生も受け入れています。オンライン校は全国から受講でき、オンライン塾として、オンライン個別指導や映像授業にも対応しています。内容や料金、指導の時間、対応する科目の詳細は、お問い合わせで直接ご確認ください。

高橋計画の立て方も、教えてもらえるのですか。

松田塾長学年別の計画を自分で回せるように、リオン独自の学習法「PT法」で、学習計画の立て方や覚え方から指導します。リオンテストで現在の学力をつかみ、専属サポーターが学習面・精神面を支えるメンタリング制度でも支えます。英検2級を取得して総合型選抜で合格した生徒もいますが、これは個々の事例で、同じ結果を約束するものではありません。お子さんの場合にどうなるかは、現在の英語力と、志望校の条件を見てからの話になります。

高橋相談に行くと、何が分かるのでしょうか。

松田塾長無料体験授業は、高校1・2・3年生、中学生、浪人生が対象で、保護者の方のみのご相談もできます。相談だけでも無料で、オンラインで自宅から受けることもできます。体験の流れの中で、現在の英語力のチェックと、そこからのロードマップ作成を行います。ここで確かめるのは、英語で今どこにつまずきがあるのか、志望校に向けて何から手をつけるのか、という点です。通信制高校の生徒さんの受け方や、料金などは、お問い合わせで直接ご確認ください。まず話を聞いて、判断していただいて構いません。

参考リンク

– 文部科学省 ― 通信制高校とは?(通信制高等学校情報発信サイト)

– 文部科学省 ― 通信制高校 よくある質問(通信制高等学校情報発信サイト)

– e-Gov法令検索 ― 学校教育法

– e-Gov法令検索 ― 学校教育法施行規則

– 文部科学省 ― 令和9年度大学入学者選抜実施要項

– 大学入試センター ― 令和9年度試験(大学入学共通テスト)

– 大学入試センター ― 令和9年度 大学入学共通テスト 出題教科・科目の出題方法等

– 英語進学塾リオン ― 公式サイト

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